| |
|
|
|
|
Sáez López, José Manuel, Buceta Otero, Rogelio y Lara García-Cervigón, Sebastián De . (2021) Introducing robotics and block programming in elementary education.
|
6.26 |
891 |
508 |
|
|
|
|
Juárez Jerez, Hada Graziela y Diego Hernando, Celia de . (2016) Recensiones.
|
6.26 |
397 |
27 |
|
|
|
|
Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica.
|
6.26 |
452 |
193 |
|
|
|
|
Cabero Almenara, Julio . (2015) Visiones educativas sobre los MOOC.
|
6.26 |
1440 |
563 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2017) Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas.
|
6.26 |
1176 |
1774 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2015) MOOC: ¿tsunami, revolución o moda pasajera?.
|
6.26 |
446 |
1117 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2015) Publicar (casi exclusivamente) en revistas de impacto.
|
6.26 |
548 |
262 |
|
|
|
|
Chiecher, Analía . (2015) Elecciones y rechazos entre pares en situaciones de trabajo grupal mediado tecnológicamente.
|
6.26 |
444 |
89 |
|
|
|
|
Rabanal, Nuria G. . (2017) Cursos MOOC: un enfoque desde la economía.
|
6.26 |
1016 |
483 |
|
|
|
|
Contreras Espinosa, Ruth S. . (2016) Presentación. Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación.
|
6.26 |
726 |
13732 |
|
|
|
|
Zambrano Ramírez, Jimmy . (2016) Factores predictores de la satisfacción de estudiantes de cursos virtuales.
|
6.26 |
1465 |
1531 |
|
|
|
|
Munday, Pilar . (2016) The case for using DUOLINGO as part of the language classroom experience.
|
6.26 |
12529 |
11022 |
|
|
|
|
Sáez López, José Manuel, Miyata, Yoshiro y Domínguez Garrido, María Concepción . (2016) Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities.
|
6.26 |
251 |
25 |
|
|
|
|
Chiecher Costa, Analía Claudia y Lorenzati Blengino, Katia Paola . (2017) Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios.
|
6.26 |
726 |
302 |
|
|
|
|
Aires, María Luísa Lebres . (2016) e-Learning, Educação Online e Educação Aberta: contributos para uma reflexão teórica.
|
6.26 |
617 |
126 |
|
|
|
|
Martinho, Domingos y Jorge, Idalina . (2016) Os constrangimentos dos professores do ensino superior presencial em relação à adoção do ensino online.
|
6.26 |
613 |
86 |
|
|
|
|
Kohls dos Santos, Pricila y Martins Giraffa, Lucia Maria . (2017) Permanência na Educação Superior a distância.
|
6.26 |
683 |
350 |
|
|
|
|
Vázquez Cano, Esteban and López Meneses, Eloy . (2015) La filosofía educativa de los MOOC y la educación universitaria.
|
6.26 |
637 |
3733 |
|
|
|
|
Read, Timothy y Bárcena, Elena . (2016) Metacognition as scaffolding for the development of listening comprehension in a social MALL App.
|
6.26 |
841 |
456 |
|
|
|
|
González de la Fuente, Ángel y Carabantes Alarcón, David . (2017) MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital.
|
6.26 |
949 |
620 |
|
|
|
|
Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel . (2015) RESEÑA de: Vázquez-Cano, E.; López-Meneses, E.; Sarasola, J. L. La expansión del conocimiento en abierto: los MOOCs. Barcelona : Octaedro, 2013.
|
6.26 |
495 |
74 |
|
|
|
|
Moral Pérez, Mª Esther del y Villalustre Martínez, Lourdes . (2015) MOOC: ecosistemas digitales para la construcción de PLE en la educación superior.
|
6.26 |
635 |
329 |
|
|
|
|
Keim Cubas, Lucrecia and Tortadès Guirao, Àngel . (2015) Comparación de la interacción oral de estudiantes de alemán L3 presenciales y online en una tarea de aula.
|
6.26 |
618 |
241 |
|
|
|
|
Zancanaro, Airton y Amiel, Tel . (2017) The academic production on open educational resources in Portuguese.
|
6.26 |
678 |
192 |
|
|
|
|
Tello Díaz-Maroto, Inmaculada and Cascales Martínez, Antonia . (2015) Las TIC y las necesidades específicas de apoyo educativo: análisis de las competencias TIC en los docentes.
|
6.26 |
1289 |
854 |
|
|
|
|
Salgado García, Edgar . (2015) Diálogo y aprendizaje percibido en estudiantes de modalidad virtual: abordaje cualitativo en un programa universitario en Costa Rica.
|
6.26 |
518 |
354 |
|
|
|
|
Aguado Odina, Teresa, Monge, Fernando and Olmo Garrudo, Alicia del . (2015) Movilidad virtual en la UNED: el Programa UNED Campus Net (2011-2013).
|
6.26 |
604 |
257 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo, García Pérez, María and Tasende Mañá, Beatriz . (2015) RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia: Trayectoria 2013-2014.
|
6.26 |
546 |
370 |
|
|
|
|
Mira-Giménez, Mario-Jesús . (2017) Análisis del e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico): opinión de los alumnos sobre Descriptores, Aprender a aprender y Autoevaluación.
|
6.26 |
891 |
520 |
|
|
|
|
Zancanaro, Airton y Carvalho de Souza Domingues, Maria José . (2017) Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs).
|
6.26 |
587 |
319 |
|
|
|
|
Muñoz Rivera, Rosa María and Muñoz Bautista, Eduardo . (2015) Universidad virtual mixta: modelo de posicionamiento múltiple EDMIX para nichos en riesgo.
|
6.26 |
555 |
201 |
|
|
|
|
Sedano Cuevas, Beatriz . (2017) La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar.
|
6.26 |
1123 |
454 |
|
|
|
|
Castaño Garrido, Carlos, Maiz Olazabalaga, Inmaculada and Garay Ruiz, Urtza . (2015) Percepción de los participantes sobre el aprendizaje en un MOOC.
|
6.26 |
536 |
231 |
|
|
|
|
Aguado Franco, Juan Carlos . (2017) ¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono universitario?.
|
6.26 |
1621 |
711 |
|
|
|
|
Mattar, João y Nesteriuk, Sérgio . (2016) Estratégias do Design de Games que podem ser incorporadas à Educação a Distância.
|
6.26 |
1268 |
765 |
|
|
|
|
Moreno Almazán, Omar . (2015) Evaluación de la modalidad de interacción de la tutoría y los efectos en logro académico en entornos en línea.
|
6.26 |
688 |
398 |
|
|
|
|
Tenório, André, Teles, Aline dos Santos y Tenório, Thaís . (2016) Levantamento de competências pedagógicas necessárias a tutores da educação a distância.
|
6.26 |
617 |
268 |
|
|
|
|
Aguilar Feijoo, Ruth Marlene y Bautista-Cerro, María José . (2015) Perfiles docentes y excelencia: un estudio en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.
|
6.26 |
616 |
257 |
|
|
|
|
Baldomero Ramírez-Fernández, Miguel . (2015) La valoración de MOOC: una perspectiva de calidad.
|
6.26 |
2418 |
1006 |
|
|
|
|
Aguaded Gómez, José Ignacio y Medina Salguero, Rosario . (2015) Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC.
|
6.26 |
591 |
235 |
|
|
|
|
Garcia, Ingrid . (2015) Emergent leadership: is e-leadership importance in the quality of virtual education?.
|
6.26 |
2078 |
1510 |
|
|
|
|
Rodríguez Ascaso, Alejandro and González Boticario, Jesús . (2015) Accesibilidad y MOOC: hacia una perspectiva integral.
|
6.26 |
1654 |
739 |
|
|
|
|
Pareja Lora, Antonio, Calle Martínez, Cristina y Pomposo Yanes, Lourdes . (2016) Aprendiendo a hacer presentaciones efectivas en inglés con BusinessApp.
|
6.26 |
490 |
131 |
|
|
|
|
García Marcos, Cristian Jorge y Cabero Almenara, Julio . (2016) Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española.
|
6.26 |
575 |
269 |
|
|
|
|
Netto, Carla and Giraffa, Lucia . (2015) Avaliação dos cursos de graduação a distância no contexto brasileiro: a excelência como garantia de padrão de qualidade.
|
6.26 |
452 |
161 |
|
|
|
|
García Martínez, Sara . (2016) Percepciones y valoraciones de alumnos en edad escolar sobre su experiencia de aprendizaje en un programa semipresencial de lengua y cultura españolas.
|
6.26 |
547 |
198 |
|
|
|
|
Labrador Ruiz de la Hermosa, Emiliano y Villegas Portero, Eva . (2016) Unir Gamificación y Experiencia de Usuario para mejorar la experiencia docente.
|
6.26 |
1877 |
1121 |
|
|
|
|
Castellanos Ramírez, Juan Carlos y Onrubia Goñi, Javier . (2016) Regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento.
|
6.26 |
577 |
163 |
|
|
|
|
Avila, Luciana Toaldo y Frison, Lourdes Maria Bragagnolo . (2016) A autorregulação da aprendizagem e a formação de professoras do campo na modalidade de ensino a distância.
|
6.26 |
746 |
211 |
|
|
|
|
Farias Coelho, Patrícia Margarida y Martins Costa, Marcos Rogério . (2016) Uma ferramenta digital que faz games educativos: o contexto brasileiro de ensino e aprendizagem.
|
6.26 |
630 |
231 |
|
|
|